有源之水，有根之木，有能之为，有情之诵。在聆听本期朗诵百家发送的延伸朋友的《故乡的河》等五个作品时，给我印象极其深刻的就是这样几点强烈地感觉（例句1）
很多朋友都有这样的体会：在传递表达文字作品的激情语句时，应该怎样调整自己的发声器官，很好地辅助情绪的递进与宣泄，以使得通过自己对文章的理解，来为作品深刻的内涵、内质、内在神韵加以愠色，从而达到完美演绎之目的，每个人各有巧妙不同，但科学合理准确地掌握并运用发生机理，是在诸多因素的积淀（美学、史学、文学、生活观察与体验）等的基础之上的具体实践过程。夯实了这个基础，在诵读此类文字作品时，就会事半功倍，相得益彰了。朋友们在赏析延伸朋友的作品时，可能与我有着共同的体会，那就是他的诵读意识——完美、完整，为此，他毫不吝惜（不偷懒）诵读发声的细小环节的准确合理；气息运行的过程很自如，气息推进时的调气很合理，气息对发音器官的作用很到位，再加上口型开阖的讲究，就使得延伸朋友的声音在其丰满、立体、充沛、磁性的基础之上又多了真情这样的重要元素，他把自己的声音特质发挥到了极致，做到了以声传情、声情并茂，为达此目的延伸做到了矢志不移（例句2）
在延伸选送的五个作品里，我很欣赏他的《大堰河—我的保姆》这篇作品。我们都知道，著名作家艾青这篇《大堰河，我的保姆》属于自由体诗歌。全诗不押韵，各段的句数也不尽相同，但每段首尾呼应，各段之间有着强烈的内在联系；诗歌不追求诗的韵脚和行数，但排比的恰当运用，使诸多意象繁而不乱，统一和谐。这些使得诗歌流畅浅易，并且蕴蓄着丰富的内容。诗人善于从平凡的生活中提炼出典型的意象，以散文似的诗句谱写出强烈的节奏。诗歌具有一种奔放的气势，优美流畅的节奏，表达了诗人来不可遏、去不可止的感情，完美体现了艾青的自由诗体风格。这首诗为朗诵者提供了非常好的文字主题与题材。我们先来听听延伸是怎样判读这个作品的（例句3）
朋友们听了，前面我讲过了，这是一篇自由体诗歌，诗句的结构近似散文形式，我们在朗诵这类文字时，完全可以根据自己的理解以及受众的不同，给出不同诵读基调的定义——朗诵，诵读。二者既有联系又有区分，朗诵的基调按照诗格的结构走韵，即气、声、调、节奏多是张扬宣泄；错落有致，正所谓朗朗之声余音绕梁，三日不绝。诵读的基调则是倾述自述，打破诗歌文字结构，按照文字的情绪的递进诵读，诵读主题即个人情感色彩占主导。而在这两种基调中，每个人又有每个人的理解与表达，我说过，你可以是保姆的大儿子，也可以是保姆的四儿子???而每一个儿子就有了性格与情绪的区别，或者老成、或者叛逆不一而足。延伸在诵读这个作品时，正是采取了散文自述似的诵读基调，用自然地语流，在倾述自己思念母亲情怀，听来亲切自然真实可信。这点，值得朋友们借鉴。
在赏析了延伸朋友的作品后，我想再假以时日，延伸朋友能在文章主题理解、重音判读、诵读节奏这几个环节上多下下功夫，定当会成为此道中的佼佼者而备受推崇。
感谢朋友们的聆听，下期再见！